Sabemos esse público é bem próximo dos meios multimídias e aos gêneros audiovisuais. Ouvir, ver, tocar, sentir são formas básicas de aprendizagem. Como a essência da educação é estimular a aprendizagem, o que o aluno vê e ouve implica diretamente nas suas habilidades e capacidade de absorver a informação. Embora isso seja verdadeiro, para as pessoas de todas as idades, parece que é mais efetivo quando estamos falando dos mais jovens.
O uso das TICs na área da Saúde e os processos socioeconômicos dele decorrentes fazem parte da área de conhecimento e prática que vem sendo denominada de Saúde Digital. A Saúde Digital também englobaria termos anteriores como “e-Saúde” e “Saúde 4.0”, mas é ainda considerada um conceito polissêmico, complexo e em construção. Também é na aula presencial que os alunos acompanham o desenvolvimento do conteúdo e ajustam-se à relação com o mestre e seus respectivos métodos. Aos pais cabe a tarefa de procurar informações sobre esses recursos e saber administrá-los no processo formativo de seus filhos.
Use o funil de marketing
A música em vídeos deixa o conteúdo único, facilitando a identificação. Se você implementar essa técnica na produção para o público infantil, aumenta as chances de ter o vídeo lembrado. Dessa maneira, é possível que a criança peça para assistir o vídeo mais vezes. O storytelling é a arte de contar histórias que envolvem, emocionam e encantam! Afinal, as crianças já são mais dispostas a prestar atenção nas histórias como mecanismo de aprendizagem. Outro site que oferece música livre de royalties é o Storyblocks.
Como planejar os conteúdos dos vídeos?
É claro que, como em qualquer outra estratégia de marketing digital, os vídeos produzidos pela sua empresa devem ser monitorados e mensurados para então chegar a alguma conclusão sobre seu impacto e resultados. Seja postando seu conteúdo em vídeo no YouTube ou nas redes sociais, esse canal irá oferecer um painel de controle que faz essa observação sobre seu material. A escola como um espaço de saber – social, dialógico e cultural – é de fundamental importância no processo de popularização dos conhecimentos científicos. Com base em um projeto que se encontra em desenvolvimento, em uma parceria entre a Fiocruz Minas e três escolas da rede pública estadual no município de Belo Horizonte, este artigo relata a interlocução entre escola e pesquisa/ciência. Como estratégia de pesquisa buscou-se envolver ativamente os educandos na construção de questões relacionadas a temas de saúde.
Outro software de edição é o FinalCut, apenas para Mac . O objetivo de qualquer técnica de marketing é mostrar o seu produto, certo? Então aqui os vídeos têm uma grande vantagem sobre o texto.
No entanto, esclarecemos que, se for solicitado, removeremos os dados de contato de nossos arquivos e registros. “Unicamp – Universidade Estadual de Campinas” e seus logotipos são marcas registradas da Universidade Estadual de Campinas. Outros nomes e logos registrados que aparecem em materiais de produtora de vídeo especializada cursos no MOOC GGTE Unicamp são marcas de propriedade de terceiros. Reservamo-nos o direito de, a qualquer momento e sem aviso prévio, retirar do site materiais ou informações publicados. Vídeos compartilhados em redes sociais geram 1.200% mais compartilhamentos que imagens e textos combinados.
Por exemplo, qual é o repertório da criança, preferências e crenças da família. Talvez você esteja pensando em mega produções ou efeitos especiais, mas a qualidade muitas vezes pode estar em soluções criativas. Existem canais como o da Galinha Pintadinha, que conta com 10 milhões de inscritos. Somente o vídeo de estreia do Pintinho Amarelinho já teve 553 milhões de visualizações. Nos dias de hoje, não faz sentido ser robótico e formal. As pessoas se identificam com gente descontraída, que cativa o público.
Ao fazer uma videoaula, vá direto ao ponto e não fuja do assunto principal. Afinal, não adianta elaborar um tema para a sua aula e desviar do assunto… Cuide, também, para não ser prolixo. Assim, proporcionando interação, a criança não se distancia ao ponto de perder a rotina, de gerar ansiedade ou de ter de fazer uma grande adaptação na hora de voltar à escola, quando a pandemia passar. Quadros, retratos, molduras ou outros objetos que não tenham ligação com a aula podem tirar o foco dos alunos. As informações de identificação pessoal não ficam acessíveis, a menos que tenhamos uma requisição legal para fazê-lo, e, também, nunca são usadas para propósito comercial.
Com toda a certeza, facilitará o envio e o recebimento dos arquivos das videoaulas. Sabemos que, com a pandemia, a internet tem sido muito mais utilizada. Por isso, tem alcançado picos e, às vezes, tem “soluços” que deixam muitos usuários sem uma boa conexão. Então, não se engane, os alunos percebem e acabam por ignorar as aulas.