Na chácara “Pé na Terra”, eles apostam no sistema de trabalho denominado CSA – Comunidades que Sustentam a Agricultura, que visa cuidar do meio ambiente e proporcionar alimentos mais saudáveis para as famílias e as futuras gerações.
Com o cultivo sem uso de defensivos químicos, eles passaram a fazer parte de uma rede de agricultores familiares e Co agricultores, que abastecem diversos pontos estratégicos do Distrito Federal com frutas, verduras e legumes orgânicos. “Somos orgulhosos de fazer parte desse projeto que implanta no agricultor a vontade de cuidar do meio ambiente e da biodiversidade”, disse Diogo.
O casal Vicente de Paulo e Jalile Cardoso são agricultores familiares que vivem do plantio de hortaliças, plantas para jardinagem e da venda de refeições na região rural do Distrito Federal.
Orgulhoso do trabalho que faz na conservação dos recursos hídricos, o agricultor conta que mudou o jeito de pensar e de trabalhar. Para abastecer a casa e os 30 hectares da família, que fica a 1,7 quilômetro do rio Pipiripau, a família faz uso de água das minas, por meio de gravidade e sem bombeamento e já plantou 2.700 mudas de árvores do Cerrado.
Além disso, todas as empresas que utilizam recursos naturais ou que possam causar danos ao meio ambiente devem estar sujeitas ao licenciamento ambiental, o qual irá prover certas autorizações para os empreendimentos.
A economia circular é um mecanismo que preza pela reutilização de resíduos para a produção de matéria prima.
De acordo com o analista de meio ambiente da Federação das Indústrias do Estado de Minas Gerais , Guilherme Zanforlim, a instituição trabalha na mobilização das empresas para que, cada vez mais, esse conceito faça parte das rotinas produtivas. “Promover o reaproveitamento de resíduos gerados no processo produtivo auxilia na redução de impactos ambientais.
São realizados cursos, reuniões e um programa junto aos empresários, o tratamento de efluentes de indústrias, as boas práticas, para que eles prezem por boas práticas ambientais”, explica.
Também foi possível observar que emergiram palavras com conteúdo contraditório às demais, a exemplo de poluição e lixo, que, apesar de aparentemente negativas para a definição do termo em análise, também foram dados significativos.
De acordo com Pinheiro, é compreensível que o conceito de cuidado ambiental esteja sendo construído de forma positiva, e que os conteúdos considerados contraditórios também sejam válidos para complementar o seu total entendimento.
Mediante análise realizada a partir das RSN, notou-se uma diversificada gama de significados acerca do conceito cuidado ambiental, o qual foi exposto por um TR igual a 72 palavras.
Cuidado Ambiental e Responsabilidade:
Possível Diálogo entre Psicologia Ambiental e Logoterapia
Vale destacar que alguns afirmaram que quase sempre (10%) ou sempre (12,2%) realizam atividades do tipo e outros 10% indicaram que nunca desempenham tais ações.
Sabe-se que a escola é a instituição responsável por proporcionar a todos os cidadãos o acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de competências, ou seja, possibilidade da apreensão do conhecimento e da sua utilização no exercício da cidadania11.
Além disso, entende-se que cada espaço constituinte da escola desempenha um papel diferenciado e integrador, possuindo a capacidade de interferir, de forma direta e indireta, no desenvolvimento didático e psicossocial dos alunos.
De acordo com o estudo de Domingues, no qual foi constatado que dependendo das condições físicas das edificações escolares acontecerão maior ou menor aproveitamento dos conteúdos escolares, percebe-se a pertinência em se realizar estudos que tenham como base a relação pessoa -ambiente 5. Desse modo, faz-se necessário considerar questões pertinentes sobre o espaço escolar, com seus elementos, atividades e espaços apropriados, que podem interferir nos comportamentos de seus usuários.
Dentre as instituições diretamente implicadas na formação desse sujeito, conhecido como sujeito ecológico, encontra-se a escola. Afirmam a necessidade de considerar a relação dinâmica entre usuário e o ambiente, o qual precisa se reestruturar periodicamente a fim de atender as demandas de seus usuários e refletir características da sociedade a qual ele representa.
As análises desenvolvidas de modo exploratório servem agora como base para se pensar em pesquisas futuras.
Partindo da análise dos significados psicológicos foi possível identificar uma percepção positiva, com palavras adequadamente associadas que se mostram úteis para serem trabalhadas na familiarização e promoção de ações pró-ambientais referentes ao âmbito escolar e que também possam refletir em outros contextos.
Mesmo sabendo que é papel da escola oferecer um ambiente agradável, limpo, seguro e atrativo para seus usuários, é preciso ter em conta que eles precisam desenvolver a consciência de que a manutenção daquele espaço de convivência diária precisa ser também de sua responsabilidade.
Neste sentido, é possível entender que a formação dessa consciência pode ser produto da percepção do conceito de cuidado com o ambiente, uma vez que estes elementos estimulam os educandos a apresentarem atitudes e comportamentos pró-ambientais.